LENGUA Y LITERATURA. LOS DÍAS AZULES EN EL PRADOLONGO.

2º BCN  (TRABAJO SEMANA 1-5 JUNIO) LITERATURA :       Deberíais haceros un plan para repasar los temas, solo son ocho y debéis manejarlos bien.    Recordad que debéis hacer una introducción con una localización temporal adecuada, hablar de tendencias, autores y obras. No se puede dejar atrás ninguno de estos elementos ( los títulos de las obras siempre con mayúscula y subrayados).     Os pediría que en los temas de posguerra a nuestros días ( los últimos), añadierais autores y obras actuales, tal y como apuntamos en clase (en el tema de la poesía vosotros mismos buscasteis poetas jóvenes y en el del teatro también incluimos algunos), y en el tema sobre novela que os envié recientemente (y en el vídeo) figuran obras del año pasado y de este mismo año . Vuestro libro y algunos temas que habéis sacado de otras fuentes a veces solo llegan a final de S.XX y ya han pasado 20 años más... ORTOGRAFÍA: Con frecuencia en vuestros trabajos cometéis faltas que tienen que ver con la s

1º ESO C / D / F  (RECUPERACIÓN DE LENGUA. SEMANA 1-5 JUNIO) Creo que con esta semana ponemos fin a este curso "tan especial". Como los que estáis siguiendo las actividades del blog estáis aprobados, ya no es necesario continuar haciendo más actividades, si queréis que siga planteando algunas para las dos próximas semanas, me lo decís, pero ya no serán evaluables. Las actividades que os propongo para esta semana son: ESCRITURA CREATIVA: "LA COMIDA FAMILIAR". a) Imagínate una comida familiar. Enumera a continuación los personajes que asisten a ella (mínimo 6 personas), indicando su edad entre paréntesis y una brevísima descripción de cada uno (un adjetivo o dos que los definan) b)  Durante la comida, dos de esos personajes mantendrán una discusión (tú eliges el tema sobre el que discuten y qué dos personajes son). c)  Relata esa discusión desde el punto de vista de uno de los participantes en  ella (narrador interno). d) Narra la misma discusi

3º ESO - D ( TRABAJO SEMANA 1-5 DE JUNIO) ¡Hola, chicos! Con esta semana ya cerramos este curso tan "particular". Durante las próximas semanas, para los aprobados, propondremos unas actividades, que ya no podrán ser evaluadas. Los que no consigáis aprobar con los CUADERNOS DE RECUPERACIÓN, tendréis que estudiar y hacer un último esfuerzo para lograrlo en la prueba extraordinaria. Las actividades para esta semana son las siguientes: TEMA 8:  HIPERÓNIMOS E HIPÓNIMOS (pág.193).  Ejercicios 7 y 8.           Antes de hacer las tareas echa un vistazo a este vídeo: HOMONIMIA (HOMÓFONOS Y HOMÓGRAFOS) (pág. 195-196).             Ejercicios 14 y 15 (págs. 195-197)        Estas palabras son las que hacen que cometamos faltas de ortografía.        Mirad el siguiente vídeo. LITERATURA:  CALDERÓN DE LA BARCA.  Junto a Lope de Vega, otro de los dramaturgos más destacados del Barroco es Calderón de la Barca. Aquí tenéis un vídeo con su v

1º ESO A y D ( TRABAJO  SEMANA 1-5 JUNIO) Bueno, chicos, estamos en la última semanita "oficial" de curso. A partir de la semana próxima, seguiremos haciendo algunas actividades, un poco más relajadas, que ya no podrán ser evaluadas. Los alumnos que están haciendo los CUADERNOS DE RECUPERACIÓN y consigan aprobar, también podrán realizar dichas actividades. Los que no lo consigan, que espero que sean muy poquitos, tendrán que "sudar un poco más la camiseta..." Las tareas para esta semana son las siguientes: TEMA 11 : ENUNCIADO y ORACIÓN: ver página 64 del libro y el siguiente vídeo. A continuación realiza los ejercicios 1 y 2 de la página 65. SUJETO y PREDICADO: ver página 67 y 68 del libro y los siguientes vídeos. Después realiza los ejercicios 4, 5 y 6 de la página 67 y 68. También los ejercicios 1 y 3 (página 69). PALABRAS MONOSÉMICAS Y POLISÉMICAS (pág. 70)      Son conceptos muy sencillos:  a)  MONOSEMIA: el

1º A y D -  CUADERNO DE RECUPERACIÓN. 5ª SEMANA: REDACCIÓN y ORTOGRAFÍA .         TAREA 1: "OBJETOS EN HUELGA” .  Los objetos cotidianos están siempre ahí, siempre funcionan, y nosotros nos hemos acostumbrado a su eficacia. (Por ejemplo: un cepillo de dientes, una sartén, un lápiz, una toalla, un tostador, una botella, …)            HUELGA: Forma de protesta de los trabajadores consistente en el cese del trabajo hecho de común acuerdo con el fin de conseguir mejoras laborales o sociales. Imagina que un objeto cotidiano se pone en huelga. Redacta un escrito en el que cuentes lo que sucedería si ese objeto deja de funcionar e imagina las razones por las que protesta ese objeto. (8-10 líneas)           TAREA  2: “REDACTAR UNA NOTICIA” . RECUERDA: ·          Una noticia informa sobre un hecho real que ha ocurrido recientemente. ·          La noticia tiene una estructura: o    Titular. o    Entradilla. o    Cuerpo. ·      

3º ESO - D:  CUADERNO DE RECUPERACIÓN. QUINTA SEMANA: LITERATURA RENACENTISTA.       T AREA 1: LÍRICA RENACENTISTA. GARCILASO DE LA VEGA. En la página 101 encontrarás información sobre la importancia del poeta renacentista Garcilaso de la Vega. Lee detenidamente las características generales de su obra para entender el siguiente poema:   En tanto que de rosa y azucena se muestra la color en vuestro gesto, y que vuestro mirar ardiente, honesto, enciende al corazón y lo refrena;    y en tanto que el cabello, que en la vena del oro se escogió, con vuelo presto, por el hermoso cuello blanco, enhiesto, el viento mueve, esparce y desordena;    coged de vuestra alegre primavera el dulce fruto, antes que el tiempo airado cubra de nieve la hermosa cumbre.    Marchitará la rosa el viento helado, todo lo mudará la edad ligera, por no hacer mudanza en su costumbre. a) En los dos primeros versos escribe sobre la tez de una persona y la identifica con

LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA II. 2º Bachillerato. Recuperación 3 (29. MAYO. 2020) TEXTO:             Nótese que lo decisivo en la historia de un pueblo es el hombre medio. De lo que él sea depende el tono del cuerpo nacional. Con ello no quiero, ni mucho menos, negar a los individuos egregios, a las figuras excelsas, una intervención poderosa en los destinos de una raza. Sin ellos no habrá nada que merezca la pena. Pero, cualquiera que sea su excelsitud y perfección, no actuarán históricamente sino en la medida que su ejemplo e influjo impregnen al hombre medio. ¡Qué le vamos a hacer! La historia es, sin remisión, el reino de lo mediocre. La Humanidad solo tiene de mayúscula la hache con que la decoramos tipográficamente. La genialidad mayor se estrella contra la fuerza ilimitada de lo vulgar. El planeta está , al parecer, fabricado para que el hombre medio reine siempre. Por eso lo importante es que el nivel medio sea lo más elevado posible. Y lo que hace magníficos a los

3º ESO - D (TRABAJO SEMANA 25-29 MAYO) ¡HOLA CHICOS! Estas son las tareas para esta semana GRAMÁTICA:          TEMA 8 : "ANTÓNIMOS".  Ejercicios  del 9,10 Y 11 (pág. 194)          (Copiad las oraciones de los ejercicios)          Echad un vistazo antes a este vídeo:   LITERATURA: "EL TEATRO BARROCO". (Páginas 206-207)        Además de leer el tema en el libro, en este vídeo una estudiante os ayuda con un resumen bastante interesante del teatro barroco.        En este vídeo podéis ver cómo era un corral de comedias, los locales donde se representaban las comedias en el Barroco. Los autores más representativos del teatro barroco son:   LOPE DE VEGA  creador de la comedia nueva y autor de muchísimas obras teatrales. Ya conocemos bastantes datos sobre su vida si hemos leído  Tuerto, maldito, enamorado. CALDERÓN DE LA BARCA. TIRSO DE MOLINA. Podéis ver este vídeo sobre la vida de Lope: Importante: 

1º ESO A y D:  CUADERNO DE RECUPERACIÓN. 4ª SEMANA: LITERATURA.      TAREA 1: “LOS GÉNEROS LITERARIOS”. ·          GÉNEROS LITERARIOS: Categorías o clases para ordenar las obras literarias. ·          PRINCIPALES GÉNEROS LITERARIOS: o    LÍRICO: ODA, ELEGÍA, SERRANILLA, LETRILLA, … o    NARRATIVO: CUENTO, NOVELA, CANTAR DE GESTA o    DRAMÁTICO: COMEDIA, TRAGEDIA, DRAMA. 1.         Relaciona las siguientes afirmaciones con uno de los géneros literarios. ·          Se cuenta en primera o tercera persona. ______________________ ·          Encontramos actos y escenas. ______________________________ ·          Los personajes expresan sus conflictos y actúan. _______________ ·          Se expresan los sentimientos y estados de ánimo. _______________ ·          Suele estar escrito en verso. ________________________________ ·          Hay acotaciones.___________________________ ·          Los personajes actúan en un espacio y tiempo._______________